Här ovan ser ni den legendariska, den underbara och den fantastiska Michael Jackson! ( I en utklädd upplaga förstås). När jag gick inne i det stora köpcentret Nordstan, såg jag en stor folkmassa som stod i en halvcirkel. Jag såg inte vad de tittade på utan hörde bara någon oidentifierbar musik. Jag trängde mig fram och då hörde jag vad det var för någon musik och så såg jag en person som hade klätt ut sig till Michael Jackson som dansade och sjöng till "Black and White". När man går inne i nordstan kan man för det mesta se någon som sitter, står vid en vägg och spelar, sjunger eller dansar. Mycket trevligt tycker jag. Varför inte ta med hela barngruppen på förskolan och ställa dem mitt i nordstan och låta dem sjunga några sånger, dansa eller spela teater för alla stressade människor som springer förbi?
onsdag 16 mars 2011
tisdag 15 februari 2011
"Musikpussel" 15/2-2011
Ljudklippet kommer senare när jag vet hur man kan lägga upp den :)Jag visste inte att de här programmet fanns, så det var väldigt kul och lite klurigt att testa på. Det behöver ju inte vara så svårt att sätta ihop en låt när alla ljud redan finns på datorn. Detta tycker jag absolut man kan göra tillsammans med barnen. Om de får klicka och testa sig fram tror jag att de kommer att skapa väldigt bra ljudslingor. I den reviderade läroplanen för förskolan(Lpfö 2010,s.12) står det att barnen ska få prova på att skapa och konstruera olika saker med bland annat teknik. (alltså datorn)
Här kommer i alla fall lite bilder på hur produktiva vi är!
fredag 11 februari 2011
"Trummor" den 10/2 och "Tillverka rituella trummor" den 14/2
 |
Tillsammans med Tobias Ruhtenberg fick vi testa på att spela på DJEMBES som är afrikanska trummor. Det var hur roligt som helst! Tänk att bara spela på trummor gör så att man kan spela vilken låt som helst, bara man vet vilken takt låten går i. Men det var väldigt svårt att hålla takten. |
Här kommer det ett litet smakprov på hur det kan låta!
  |
| Vi fick också göra egna trummor i bildsalen! med hjälp av en stor "toarulle", snören, tyg, färg, lim, fjädrar, paljetter, papper och skinn blev min trumma så här fin! I den reviderade läroplanen för förskolan(Lpfö 2010, s.9) står det att man ska låta barnen få utveckla sin egen kreativitet och skapande. Att tillverka sin egen trumma tycker jag är ett utmärkt sätt för barnen att skapa något som man sedan kan använda i verksamheten. |
Här ser ni resultatet av min och Amandas trummor!
 |
| Lägg till bildtext |
(Amandas blå och min rosa)
onsdag 9 februari 2011
"Rim, rytm och röst" 8/2- 2011
Det här gick vi igenom under Jörgen Larssons föreläsning
Grundläggande frågor;generellt
• Vad är konst?
• Vad är ordkonst? Vad är tonkonst?
• Vad utmärker ”konstnärlig”, estetisk kommunikation?
Poesi är en slags ordkonst. Konst ska spela roll för människor. konst är en form som påverkar.
Konst är något som är POSITIVT, det är en viljan till att kommunicera, man vill behaga, uppröra och ge ett budskap.
Jörgen Larsson
Röst
Grundläggande frågor;generellt
• Vad är konst?
• Vad är ordkonst? Vad är tonkonst?
• Vad utmärker ”konstnärlig”, estetisk kommunikation?
Poesi är en slags ordkonst. Konst ska spela roll för människor. konst är en form som påverkar.
Konst är något som är POSITIVT, det är en viljan till att kommunicera, man vill behaga, uppröra och ge ett budskap.
Jörgen Larsson
Röst
Fonetik = läran om talapparaten, och om hur vi frambringar talljuden och hur vi uppfattar dem
Fonologi = ett språks ljudsystem (fonem, fonotax och prosodi)
Fonem = minsta betydelselösa men betydelseskiljande ljudenhet i språket (finns 35-36 st i svenskan, 17-18 vokalfonem och 18 konsonantfonem)
I studiegruppen testade vi att säga den här versen rytmiskt medan
vi klappade med händerna i fyrtakt.
Lennart Hellsing & Lars Munck: rytmisktmedans
Herr Welams vädermödor
1
Herr kommer herr Welam! Du milde!
En smällfet och oborstad vilde.
Med gas pö om pö
han förstör vår miljö!
Gud hjälpe, så han ställer till de’!
2
Herr Welam han svalde och svällde!
Han svällde ju mer han beställde.
En helstekt kalkon
var en lämplig portion
men bara som smakbit den gällde.
fredag 4 februari 2011
"Tillverka ett instrument" 4/2-2011
 |
Här har vi min maracas som är under uppbyggnad. Vi fick vara hela dagen i bildsalen och tillverka ett eget instrument. Alla förskolor borde ha ett jättestort rum där det finns allt "skräp" man kan tänka sig. Där man får ta precis vad man vill, utan att tänka på att sakerna tar slut. Precis som skolans bildsal:) |
 |
| Alldeles färsk och färdig maraccas som är gjord av två toalettrullar, som är fyllda med kapsyler och stenar. Sen har jag pyntat den med tapetbitar, tyg, silkespapper och knappar. Vad mycket roligare det är att spela på ett instrument som man har gjort själv. Tänkvärt att ta till sig i förskolan. |
"Spela till musik" 4/2-2011
Med hjälp av olika instrument som maraccas eller bjällror, är det roligt att följa takten, eller var det pulsen? till olika låtar. Som denna till exempel. Det kan man göra med barnen i förskolan, då de får prova på att följa en låt med hjälp av ett instrument.
"Färger ackord och piano" 1/2-2011
 |
| Sitter i skolan och försöker lära mig ett ackord (D) |
 |
Jag och Amanda tyckte det var så himlans roligt att spela gitarr, så vi blev så sugna på att lära oss, så vi gick till närmaste musikaffär i Borås och köpte oss varsin gitarr! Jag vill hemskt gärna kunna spela gitarr eftersom jag tror att jag kommer att ha mycket nytta av det när jag jobbar i en barngrupp. Jag anser att "sångstunderna" i förskolan blir så mycket roligare när man tar in olika instrument in i sången. Tre ackord passar mig utmärkt. Så nu försöker jag lära mig att spela "Tom Dooley" D Hang down your head Tom Dooley,
A7
Hang down your head and cry,
Hang down your head Tom Dooley,
D
Poor boy, your bound to die,
D
I met her on the mountain,
A7
and there I took her life,
Met her on the mountain,
D
stabbed her with my knife,
D
Hang down your head Tom Dooley,
A7
Hang down your head and cry,
Hang down your head Tom Dooley,
D
Poor boy, your bound to die,
|
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)